。”
“不过同样的,浪漫时期音乐仍然有许多并没有标题的音乐,那么这节课的重点,应该就放在那些并没有标题的音乐上,而并非有标题的音乐,就比如我之前所讲诉的叙事曲,前奏曲,夜曲等……”
“肖邦的所有作品,全部都是钢琴作品,这个便是我的一个起步,以肖邦为起点,辐射到他周围所有的朋友,例如李斯特,从李斯特继续延展下去,五个月的时间,五位作曲家?”
邬川并没有回答,而是继续晒着太阳,晒到何深稍微有一点紧张的时候,他才开口道。
“少了。”
“少了?”
“嗯,作曲家少了,你的方向太专一了,讲一位作曲家讲到老,这不好,我们应当教给学生的,是整体,对浪漫主义时期音乐赏析的整体,你可以明白吗?”
邬川叹了一口气,摇头道。
“这个是本科的课程,并非研究生,我们现在所要做的,便是提升所有学生对于音乐的审美,去引导他们赏析音乐,而彻底分析一位作曲家,应该在全面理解大多数作曲家之后进行,比如研究生,或者博士?”
“毕竟研究生才算入门……”
说道这个地方,邬川看了一眼何深,立刻补充道。
“哦对,你们这类从小学习音乐,全国全球去冲击奖项的变态不算,我说的是大部分学生。”
“明白。”何深点头。
邬川继续道。
“所以你其实并不需要讲这么深的,这太深了,不适合学生的成长,不过你的逻辑没有任何问题,你可以继续带着学生赏析那些音乐,比如李斯特,勃拉姆斯之类的,这个想法很不错。”
“你现在要注意的,增加许多的作曲家,你既然是以肖邦为起点,你完全可以以肖邦作曲思路来对照分析其他的浪漫时期音乐家,然后再回到浪漫时期音乐的整体性上面来,你的实力以及可以这么做了,但是你可以吗?”
何深没有任何疑惑地点头道。
“可以!”
“既然如此,那么你回去好好准备课程吧,下周就还是归你上课,记得提前把课程的教案给我看一眼,让我看一下你整体的思路有没有问题哦。”
“如果有什么不懂的,完全可以问我,别的不说,浪漫时期音乐我还是很清楚的。”
说罢,邬川起身,拍了拍何深的肩膀,端着他的保温杯晃晃悠悠地离去。
何深看着邬川离去的背影,摸了摸自己的下巴,若有所思。
确实,自己太过于专注一个作曲家,试图以单个作曲家来拉高整个浪漫时期音乐的理解。
但是,自己完全忽略了一个非常重要的一点。
相比较将一个作曲家提高到Lv10,再慢慢拉高其他作曲家的理解,不如先将其他作曲家的理解全部提高到Lv5-Lv6左右,说不定还可以反馈给肖邦一点全新的理解。
是时代裹挟着所有人前行,而并非一个人裹挟着整个时代!
所以……
何深起身,走向图书馆,他现在要开始认认真真地给自己补课,把自己的短板给提高一点。
这样自己之后在教学其他的学生的时候,说不定可以对这个音乐理解的更加深刻?
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