被震撼到的不止这些孩子,学校不多的几名教师也来了现场观摩。
校长已经知道了陈文浩的身份,过来和他热情握手,“高科技太厉害了,没想到现在还能这样上课,做梦都没想到。”
已经提前熟悉了情况的女友在一边帮着介绍,“这是韩校长,在这里已经任教三十多年了。学校没有得到财政拨款扩建之前,这里就靠韩老师一名教师。”
陈文浩闻言肃然起敬,能在贫困山区做乡村教师,并坚持这么多年,都是有信仰有韧性的人。选择这种生活,可不是什么中描述的田园牧歌,而是真真切切要面对物质上的窘困。
“韩校长,你这边有什么需求可以说说,我尽自己能力。”陈文浩主动提出。
已是满头灰白头发的韩校长摆了摆手,“够了,足够了,这个高科技就能帮上大忙了!现在学校有财政拨款,硬件设施比原来好太多了,可就是太偏了留不住人啊,剩下的老师实在教不过来,有些课也不擅长。我看这个高科技就是好……”
老校长有点激动,同样的话颠来倒去说了好几遍,身体动作也有点大,手舞足蹈地像是收获了宝贝的孩子一般。
但是并没有人因此发笑。学校里能来的老师都来了,围在老校长旁边,见识过虚拟投影设备在教学上的应用后,他们都有点激动。身为教师,他们自然能明白这样的互动教育模式对孩子们意味着什么。
在众人的渴望目光下,原本只打算做一个班测试的课延续了下去,课件也轮换上了人教版的各门主课,参与测试的学生更是扩展到了所有年级轮流。
已经上过的学生也不肯走,宁可簇拥在窗台位置,张大了嘴巴看着教室里的投影画面。虽然没轮到上课的没有耳机,无法进行互动并听到对应的内容,但仅仅是看着那些自然景观、历史场景,甚至是数学公式的投影,对这些山里的孩子来说,都是极其新鲜和稀奇的感受。
“好喽,好喽,都回家喽,明天再来看,以后都能看到。”
直到超过了平常的放学时间,韩校长才开始组织老师,劝说孩子们放学回家。山里孩子虽然执拗,但对老师的话却还是很听从,恋恋不舍地离开了。
“最远的走读生要走两个多小时山路才能到家,不敢让他们太晚回去。”戴玉倩之前也参与到劝说学生的工作中,见学生走得差不多了,才回到陈文浩身边解释道。
测试课依然在上。留下来的学生还有二十多个,各个年级的都有,属于住校生,都是回家单程时间超过三个小时的。学校宿舍和食堂供应能力都有限,只能满足住得最远一批孩子的住宿需求。
课程已经从主课改成了地理课,毕竟要照顾到不同年龄段孩子,风光美景是最具普及性的。
老韩校长主持好场面后,
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